2024 年 6 月，西班牙颁布了新的《高等艺术教育法》（6 月 7 日第 1/2024 号法律，该法律规范高等艺术教育并建立专业艺术教育的组织和等效性）（LHAE）。除了显著重塑西班牙艺术领域的教育格局之外，这项立法从残疾人的角度来说也具有开创性。虽然文中没有明确提到《联合国残疾人权利公约》（CRPD），但这篇简短的博客文章认为，LHAE 对于实施《残疾人权利公约》第 30(2) 条至关重要，该条 重视残疾人的文化参与 要求公约缔约国“采取适当措施，使残疾人有机会发展和利用他们的创造力、艺术性和智力潜力，不仅为他们自己谋福利，也为丰富社会谋福利”。
这也有助于落实《残疾人权利公约》第
24 条关于受教育权利的规定。事实上，最近的研究 手机号码列表 表明，将残疾人排 重视残疾人的文化参与 除在艺术学院或学院之外的政策和做法会给残疾人成为专业艺术家设置重大障碍，阻碍他们作为表演者的发展。在这方面，LHAE 至关重要的是确保残疾人能够接受艺术教育，并能够在该国的艺术领域发挥作用。
值得注意的是，LHAE 遵循（并进一步支持）西班牙宪法（SC）第 49 条最近具有里程碑意义的宪法修正案，Maribel González Pascual在此博客中对此进行了评论。正如 González Pascual 提及和主题标签等社交媒体指标将 所讨论的，宪法第 49 条的新措辞纳入了解决残疾问题的人权方法，并体现了无障碍原则，这两者似乎都是这部新高等艺术教育法的核心。
在深入探讨 LHAE 的残疾方面之前
值得注意的是，它通常以承认“所有人都有权享受文化和艺术与文化遗产，正如西班牙宪法和世界人权宣言所规定的那样”为前提。该法进一步确认，国家和自治区有责任确保人们“在平等机会条件下”接受艺术教育（《艺术教育法》第 4（2）条 – 重点补充）。此外，据称LHAE将“将高等艺术教育融入更广泛的欧洲大学框架”，并与欧洲标准保持一致。在认可专业艺术教育和不同的教 印度手机号码 育模式（特别是参见 LHAE 第 15 条）时，它重视支持向专业艺术劳动力过渡的实践经验。